赤点取りそう

　頭が悪いことでは日本の省庁いちと言われる文部省、またまたアホなことを。教員免許更新でペーパーテストなんかをして、１００点満点中６０点取れないと免許が更新されないそうである。

★その１：講習は教育の最新事情にかんする講習１２時間（これは受けたい）、教科指導や生徒指導とかの講習１８時間。そもそも、これを誰が担当するのだろう？大学？大学の教官は、大学の教官で仕事があるはず。３０時間だから、まともにやっても、まる１週間。例えば、愛知県の教員数は、２００７年の教員募集パンフレットによると小中高合わせて４９１４９人いるらしい。当然、幼稚園教員も含まれるはずだから、最低５万人は、いよう。仮に１０年計画で１割ずつ講習しても、１年で５千人。これを夏休みにやるとすれば、１週間あたり千人は受講することになろう。あたしゃ、実現不可能だと思うがなぁ。

★その２：確かに、能力のない教員は排除されるべきだが、今問題になっているのは、生徒ととのコミュニケーション能力のない教員じゃないのかい。それをペーパーテストで選別できるもんかい。

★その３：テストを行うことにより、「能力のない」教員は免許を失効し、教員を続けられなくなる。同時に、教職についていない教員免許保持者の免許も、更新を受けないことにより、次々失効していくだろう。しかし、現状、大学３年生時点で就職戦線がほぼ終了している現状で、教員を落ちたら行き場はすでにない。そんな危険を冒してまで教員を志望する人間が、しかも、締め付けが厳しくなってうまみが消えている職業に希望する人間は減りこそすれ、増えはしないだろう。今、医師不足が叫ばれているが、そのうち、教員不足で廃校なんてシャレにならない状態になるんじゃないか？

　教員の資質向上を図るのはよいことである。しかし、例えば１９６６年ILO・ユネスコ　教員の地位に関する勧告とか１９９６年ユネスコ第45回国際教育会議宣言とか、国がまずやるべき条件整備をちゃんとやっていないと思う。教員を魅力ある職業にすれば、おのずと良質の教員が集まるはずである。そして、良貨は悪貨を駆逐するはずである。もし、文部省に考える能力があるのなら、建設的な方策を提案すべきであろう。